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    展茅中心學校2014-2015學年第一學期發展性工作計劃
    發布人:管理員 發布時間:2014-07-05 8:52 來源:本站原創 訪問:

    一、指導思想:


    深入學習貫徹黨的十八大和十八大三中全會精神,圍繞“創建教育現代化區,辦人民滿意教育”總目標為指導,堅持“以德立校,科研興校,文化潤校,特色亮?!钡陌l展之路。扎實推進素質教育,全面提高辦學質量,培養學生人文素養,提高學校內涵發展水平,提升學校辦學水平,為當地經濟社會發展提供有力的人才保證和智力支持。


    二、具體工作


    (一)目標性工作


    1.完成基礎教育的各項目標和任務。小學入學率、鞏固率繼續保持100%,初中年鞏固率達到100%,初級中等教育完成率達到100%以上。


    2.創新德育工作方法,加強德育工作實效性研究,以學生行為規范養成教育為基礎,加強常規教育。加強“校風”建設,逐步形成親情化、互動化、人本化的校園人際關系。確保在校師生違法犯罪率為零。


    3.認真實施輕負優質教育,有序落實省廳減負“六個嚴格”要求。以課堂教學為核心,深化、細化課堂教學常規管理,向管理要質量,向課堂要效率努力協調各年級學生的學科均衡發展,盡力減緩“兩極分化”。


    4.認真做好綜合素質測試工作,制訂計劃、預先策劃活動方案、成立領導小組、程序到位,并以此為契機,讓我們的教育真正體現素質教育的宗旨。


    5.重視教師專業成長,做好教研組校本培訓、校本教研引導和督促工作,有序開展業務學習,加強教研組內的集體備課,聽、評課活動,促進教師的課堂教學能力不斷提高。督促各教師認真落實區、校兩級讀書計劃,扎實開展學科教學與研討,充分發揮骨干教師、師徒結對的作用,定期安排教師業務學習,為教師外出學習提供合理平臺,盡最大努力支持教師提升自我。


    6.繼續實施師生關愛工程,不讓一個學生掉隊;積極改善教師的工作環境,組織多樣化集體活動,增強教師凝聚力,緩解教師工作壓力,努力提高教師的身心健康水平和幸福指數。


    7.繼續開展“平安校園”建設工作,努力提高安全管理水平,建立長效的安全工作制度機制,特別加強對各類應急預案的制定及自救演練教育,構建生命教育主體網絡,把安全工作做細、做實,實現學校無安全責任事故。


    8.加強行政領導班子、班主任隊伍、黨員隊伍、教師隊伍建設,深入推進創先爭優活動,實現“三心(事業心、責任心、服務心)合一”建設,關注細節,努力做到學校無投訴。


    9.以學?!熬W格化管理,組團式服務”為主要載體,拓展家庭教育空間,利用家校通、家長學校等形式讓網格化服務深入人心,讓學校與家庭更貼近,開展多種形式的家庭教育實踐活動,把家長學校工作落到實處。


    10.構建和諧的師生、家校關系,切實加強師德師風建設,提高教師整體業務素質和道德素養,使家長、學生對教師滿意率達95%以上。


    (二)發展性工作


    1.穩步推進課堂教學改革,切實提高教學質量。


    堅持“任務驅動,四步促學”的課堂教學改革模式,聚焦課堂,關注細節,注重過程管理。以創建高質量的課堂教學,高質量的教師隊伍,高質量的學生個體,高質量的管理成效為目標。具體作到:備課要深,上課要實,作業要精,教學要活,手段要新,輔導要細,負擔要輕,質量要高的教學方針。


    (1)深入實施課程改革,集中精力加強課堂教學有效性策略和方法研究,確立“以學為主、精講多練”教學理念,開展分層教育和體驗教育,推進教學模式創新,構建高效課堂。在學生層面,要培養學生自主學習的能力,養成小組合作習慣,讓每一個學生都獲得主動發展;教師層面,要改變備課模式,提高精講多練的水平。


    (2)加強教研組建設。認真做好教研組研修工作,落實教研教改,把教研組建設放在重要的位置上,確立教研組教學質量責任制,繼續做好教研組集體備課,增強團體精神和協作能力。本學期校長、書記、副校長、教務主任繼續對各教研組進行蹲點指導工作。


    (3)努力提高教師執教水平,提高教師駕馭課堂的能力。確立課堂調研機制,建立起一套科學、精細、符合學校實際的教學常規管理制度。通過跟班聽課,召開各種形式的教師和學生座談會等,把握教學發展動態,從現實課堂生態中發現優勢和不足,及時進行教學調控,打造“高效課堂”。通過定期定點的教研組會議、示范課,加強研討,不斷促進執教能力的提高,切實提升各學科學科質量。(4)加強教學常規管理。根據《浙江省義務教育教學管理指南》,建立起一套科學、精細、符合學校實際的教學常規管理制度。如“教學調研與分析制度”、“教師集體備課制度”、“作業精選與批改制度”、“學生學習常規與學法指導”、“學習導師與臨界生輔導制度”和“考試評價分析制度”等。加強過程管理、環節管理,抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業效率,嚴抓教學常規的落實,做到教學常規管理精細化、長效化。


    (5)牢固樹立“質量立?!币庾R。讓教師明確教學質量是學校生命線,教師教學質量好是評價一名教師綜合素質的重要指標。


    (6)加強對學生自修課的管理,學生作業質量的管理,強化質量意識,立足大面積提高教學質量,要抓好不同層次學生的學業、心理輔導,既關注優秀學生的薄弱學科,又要關注對學困生的心理、興趣引導,以“不輕言放棄學生”為指導,繼續完善各年級“學困生幫教方案”切實減少在全區后20%學困生中我校學生的個數。各教師要多采用面批方式,認真提高二次批改的效率。


    (7)繼續使用“學科成績評估”系統,完善發展性評價機制及各學科階段性評估數據精細分析,逐步建立適應學校發展、學生發展的評價體系,發揮評價的導向作用,更優化地幫助教師準確掌握學生學情,更優化地促進學科質量的提升。


    (8)嚴格執行“輕負優質”政策。開足開齊各類課程,嚴格控制學生在校時間,保證每天一小時的活動時間;嚴格執行課程標準和教學計劃,不隨意加課或提高難度,控制作業量,進一步規范學生資料的征訂;加強作業研究,規范作業的布置與批改,教師要精選練習和作業,避免反復單一的抄寫作業,切實減輕負擔,力求做到“講必練,練必閱,閱必評,錯必改”。同級同科對作業的內容、數量、質量、完成要求等都要有統一的意見,加強協作。本學期繼續做好學生糾錯本的使用。


    2.創新德育工作方法,增強德育實效性。


    (1)抓好學生行為規范養成教育。


    學生基本素養的形成,要從大處著眼,小處著手,從學生行為習慣培養抓起,從一點一滴做起。通過開展“好習慣、促發展”教育活動,完善原有的“學生行為規范月訓練活動”內容,牢牢把握“做人、學習、生活”三好習慣養成的三個環節,形成可循環的訓練小體系。要求學生從自我做起,全面提升學生的公民基本道德與禮儀素養。


    (2)加強傳統文化教育,建立體驗式德育育人模式。


    ①利用各種節日(本學期主要抓教師節、中秋節、重陽節、國慶節、元旦節等契機)舉行各種紀念活動和必要的儀式,開展對未成年人思想道德宣傳教育和實踐活動,將民族精神教育與公民道德教育有機結合起來。以鼓舞人心的德育主題活動弘揚時代主流、傳統美德,以志導行,以行促志,進一步加強中華傳統美德教育。


    ②充分挖掘革命老區的文化內涵,以愛國主義教育為核心,以綜合實踐為平臺為基點,以社會實踐為契機,實施體驗式德育。繼續利用校內外德育實踐基地,定期開展體驗活動。通過校內綜合實踐基地——“快樂農場”的“勞作”、春游、學生進社區體驗等社會綜合實踐活動,進一步開闊學生的眼界,充分滿足未成年人多方面的精神需求和身心發展的需要;讓學生通過人、事、物的接觸,體驗實踐活動的價值與社會的意義,逐步形成尊重勞動、尊重他人、尊重社會,將自己融入社會、奉獻社會的良好品德。


    (3)構建立體德育網絡,建立和諧的師生、家校關系。


    ①進一步完善行政值周、值周教師、學生值周,班級干部管理的學生日常行為規范管理機制,加強細節教育。


    ②進一步完善學校、家庭、社會立體教育網絡。利用多種渠道與家長保持經常性溝通,創新家長會的舉行形式,要求教師家訪率達到100%,充分挖掘和利用好廣大家長的資源,使之為學校的各項工作出謀劃策,提供服務,并做好監督宣傳工作。開展教師集體家訪日活動,組織一次“如何與家長進行溝通”為題的經驗交流會,讓教師掌握與家長溝通的技巧。


    ③認真做好“學生成長導師制”、“校學困生幫教方案”、“學生違法犯罪預警機制”落實、深化工作。針對家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環境不良等學生開展導師制幫教活動,及時對幫教結對學生的家庭基本情況、學業情況、家長聯系情況、談心輔導情況、診斷情況等進行記錄,及時分析他們的學習態度、動機、精神狀況、思想表現、智力情況等較為突出的不良性格及情緒特征,充分發揮學生成長導師的作用,真正為學生辟出一條成長綠色通道,全面促進校園新型師生關系的形成。


    ④關注新居民子女和留守兒童的學習與生活。積極實施關愛工程,開展教師與留守兒童、學困兒童結對幫護活動,了解寬容孩子,關注學生的健康成長,使他們的行為更規范,語言更文明,衛生習慣再上一個臺階。


    (4)積極開展“平安校園”建設活動,促進學生身心健康發展。


    ①進一步建立與完善學校安全工作規章制度,健全學校安全制度,預案制度,安全上報制度;層層簽訂安全責任書,使安全工作成為全體教職工普遍關心的問題。堅持把隱患排查治理工作與學校日常安全監管工作結合起來,落實人員和責任,狠抓薄弱環節,切實消除安全隱患。規范門衛值班。


    ②要定期開展建筑物、消防設施、電器設備的安全檢查和檢測,要突出教室、宿舍、食堂等特殊區域的安全檢查,要經常對校園周邊安全隱患進行排查和聯合整治,確保校園內外安全。


    ③著力構建學校安全教育的主體網絡,利用周一國旗下講話、紅領巾廣播站、發放各類告家長書等形式進行教育;通過開設安全自救和校園疏散逃生或防范突發暴力事件等安全演練活動,提高學生自我保護意識和逃生技能。


    ④加強體育衛生健康教育,進一步加強環境衛生、飲食衛生和教學衛生工作。抓好傳染病、常見病的預防教育,落實預防措施,建立健全傳染病的登記制度。結合相關的節日,采取不同的載體,進行青春期衛生等教育活動。加大對學生預防近視的指導和訓練,嚴格控制近視率和近視新發病率。


    ⑤加強對學生進行心理健康教育、國防教育、安全教育、生命教育、法制教育、青春期教育、網絡素養教育、禁毒教育、預防艾滋病教育,讓他們樹立正確的生命觀,培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度,從而逐步形成珍愛生命的教育體系。


    ⑥認真落實學生騎車、乘車安全,實行學生排路隊和教師護送制度??倓仗幟總€月都對學校隱患進行排查,并及時做好記錄整治工作。德育處還加強安全知識的宣講教育,確保學生們都能遵紀守法,保持無違法犯罪及其它治安事件發生。


    ⑦加強對學校主要崗位人員培訓與責任意識教育。定期開展對門崗人員的門崗職責、素養,嚴把外來人員進出校園登記制度??倓仗幰獓腊咽程檬称沸l生關,做好食品留樣,采購索證登記等工作。


    (5)加強班集體建設。


    繼續開好班主任例會,加強班主任的理論學習、經驗交流,根據階段性學生、班級特點開展研討。引導、監督各班班集體建設過程的管理,避免形式主義、程序化,要求各班注重培養學生的個性和團體意識,組織好主題班會,通過班級集體的群體效應,實現德育成效的最大化。


    3.加強教科研工作和教育實際的聯系,推進教研組建設,加快教師專業化發展,努力塑造有品位的教師。


    (1)以教研組為基點,推進校本研訓,以“課堂教學效率的提高”為重心,豐富研訓方式,通過組織講座、外出取經、相互研討、相互講評等各種手段,切實更新教育觀念,不斷提高教師的教育理論水平和教育研究能力。各教研組要利用網絡資源和其它信息渠道,分析本學科的發展趨勢和考試趨勢,立足常態教學,加強學習,注意交流,加強總結,促進教研組的成長和發展。繼續開展“校園精品課”評比活動,各教研組要努力推陳出新,并全心投入。


    (2)加強教科研理論學習,積極開展課題研究,加強省市區各級課題的管理和指導,做好與課題相結合的研究課,對教師進行課題過程管理的精細化指導,鼓勵教師積極參與上級部門組織的各類教育教學比賽,積極撰寫學科論文,逐步形成我校管理特色,將教科研和教學活動緊密結合,促進教學發展。


    (3)積極倡導全體教職工靜下心來讀書,并提出讀書要求。讀自己喜歡的個性化的書,做有特色的教師。通過有目的地閱讀,使教師開拓思路,擴大眼界,提升專業素質、文化底蘊;通過列出推薦書目,及時檢查教師每月的讀書心得,并組織讀書交流活動,達到督促全體教師共同閱讀的目的。


    (4)加強教師隊伍建設,堅持服務與管理并重,使用和培養并重,骨干和全員并重的策略。抓好師德師風建設,把敬業奉獻、民主、平等的師生關系作為師德建設的重要內容,努力營造“科學、民主、和諧”的教育、教學氛圍。積極開展教師關愛工程活動,從教師用餐等生活小事做起,積極改善教師的工作環境,組織豐富多彩的集體活動,減輕教師過重的心理負擔和工作壓力,克服職業倦怠,努力提高教師的身心健康水平和幸福指數。


    4、堅持學校的特色發展,樹立良好的辦學形象


    以現代海島“小五匠”、校內綜合實踐基地——“快樂農場” 、足球特色為龍頭,有組織、有步驟地推進“九年一貫制”特色學校建設。


    (1)切實做好小學部現代五小匠培養特色課程的深化工作,繼續邀請民間藝人和非遺傳人來校傳經送寶。結合展茅地域文化,開展以綜合實踐為載體的現代海洋教育。充分利用家長和社區資源,提高學生的動手實踐能力,培養學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質,特色創建工作在全市有一定名氣,本學期是普及與提高相結合,利用已有的校本課程,繼續做好星級評定工作和課堂教學滲透小五匠工作,學生的作品成果追求精細、精致。深入推進以綜合實踐活動為載體的現代海洋教育,積極開展以“海洋教育”為主題的課題研究,努力開發海洋教育課程資源。


    (2)充分利用資源,積極拓展學生社會實踐活動,用實用好校內綜合實踐基地——“快樂農場”,推進省陶研基地學校建設,讓學生在通過勞動體驗、收獲共享等方式增強學生的綜合實踐能力。落實
    “做中學”的陶行知教育理念。


    (3)進一步推進校園足球基地體育特色創建工作,培養學生團結協作、吃苦耐勞,勇于拼搏的精神和堅忍不拔的意志品質。在本學期校足球隊在原有隊員的基礎上,繼續選拔優秀的人材,并計劃投入資金購置足球運動器材,人手一球,通過月體育競賽、陽光體育活動、體育課等課外活動時間開展群體性足球運動,逐步形成校園足球文化,打造有實力的足球特色品牌學校。


    (4)堅持九年貫制學校辦學特色,豐富辦學內涵。


    ①充分發揮九年一貫制學校的優勢,通過開展中小學銜接工作,加強中小學各相關學科之間的教育教學研討,讓“師與生、教與學”兩個方面都提前進行全方位、多層次的相互了解,相互適應,除此之外,應加強中小學各個板塊之間的有機銜接,如中小學學習習慣、行為習慣銜接、做好部分學科教學內容的銜接。把“突變”變成“漸變”,在“漸變”中順利完成小學升初中的銜接過渡,促進學生可持續性全面發展。


    ②培養學生多方面興趣,真正進行素質教育,以便更好為初中輸送人才。開展多種多樣的課外活動,可以將初中一些基礎性的、趣味性的知識,盡早滲透到小學中,可為初中學習作好鋪墊。另外,通過校本課程,將學校里的體育場地、小五匠工作室、電腦室等教育資源利用起來,滿足不同年級段學生的興趣需要,提高學生的動手能力與合作交流,提升了學生的整體素質。



    展茅中心學校


    2014.8.30

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